以诚感动,以爱育人

——记河池市优秀班主任环江毛南族自治县第二中学莫寒雪老师

莫寒雪老师从教十八年以来,时刻以优秀教师、优秀班主任的标准要求自己,无论在什么岗位, 她都工作积极,不断进取、勇于创新、为人师表、关爱学生,用实际行动书写爱岗敬业的光辉历程。在班主任工作中,她一直把满腔的热情倾注到了学生身上,一直用“心”在付出,用“爱”在行动,用“榜样”在诠释。

一、为了家庭困难学生,她捐钱赠物,还甘愿当校园的“垃圾保娒”

近几年的主任工作中,遇到生活困难学生较多:有的是父母病重了、有的是自然条件、有的是家里兄弟姐妹多、有的是单亲家庭等等因素,这些学生中在日常生活开支费用很紧,有的常常吃饭不正常,有时有病也不敢上医院。她都能及时了解情况,为了帮助家庭困难学生贴补生活费,她常常从自的工资中捐钱给学生,时常从外面拉赞助给困难学生捐赠衣物,她还甘愿当校园的“垃圾保娒”,带着困难学生在校园里捡可回收垃圾、收购废品、她还倡议教职工“捐赠废纸”所换得的钱都分给困难学生贴补生活费。

二、在校没有校医的条件下,为了学生的健康她担起了“校园医生”

校没有校医时,为了学生的健康与安全,她多方自学健康知识,利用课余时间给全校学生开展健康教育活动,普及健康知识,提醒学生关注健康,预防疾病;学生多了,时不时会有人生病,她常常给学生测体温、量血压,还赠送板兰根等一些常规药物,组织学生晨检;学生课外活动丰富了,校园里当有学生受伤时,她总是第一时间出现,义务给学生处理伤口;当有学生病重时,她的私人车常常变为校园的“救护车”送学生上医院,时常为困难学生先垫上药费,把那些离家远或没有亲人在身的学生带回自己的家当孩子一样照顾。

三、勤字当头,树立榜样,深入学生生活,建立良好的师生关系

她在班级管理工作中始终坚信“天才百分之一来自灵感,百分之九十九来自汗水”,所以每天早上她总是第一时间来到学校,到宿舍督促学生起床洗漱、做好内务、和学生共进早餐,一同进教室做卫生、晨检、朗读;课外时间常常和学生在一起进行体育活动、游戏、聊天、学习辅导、看课外书或思想交流;生活上是学生的“母亲姐姐”,教室、宿舍的门窗、桌椅等公物坏了,她手把手地教会学生去修理,衣物破了她教会学生一针一线缝补,学生生活有困难或有病或受伤时她第一个出现在学生身边,学生因家庭问题而情绪不好时,她更是无微不至地关心并及时与家长沟通;学校或班级有活动、过节日不放假时,她一直陪着学生经受严寒酷暑、享受思念和快乐;心理上她是学生的良师益友,知己知彼,无话不谈,师生感情浓厚;学习上,为人处事,她教会学生学会做人、学会做事、学会感恩、学会生存、学会求知,虽然业务娴熟,仍不断充电,带领学生撑握学科知识,为学生树立了良好的榜样。

四、用真心去呵护每个学生的心灵

她绐终坚信“用她的真心和爱心赢取你的信心”,她班里有韦丽月、覃良川、卢倩、谭周汶是父母离异后重组家庭,他们与父母感情不好,带着重重情绪上学,有时行为过激,学习成绩也出现了问题,梁长年、谭洪涛、莫宏优、蒙春妹、莫志凤、兰红等家庭生活很困难带来种种压力导致自信心不足,她常常抽时间与他们交流,常请他们到自己家吃饭谈心,有时还掏钱请他们出去活动。她用一颗爱心,去拨动学生内心深处的琴弦,才能奏出最美好的乐曲。挖掘每个学生长处和闪光点,善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,培养他们的自信心、自尊心、自强心,人人力争成人成才。

五、加强与任课教师、学生家长沟通

良好的班级工作的前提是需要科任教师与学生、家长的团结协作与热心配合,才能取得最理的效果与成绩。她时常与科任教师交流掌握到的学生的情况,征询对班级管理的意见和建议,然后对学生进行有效的教育与引导。班级工作离不开家长的密切配合,她把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见。

她绐终坚信“诚能感动心,爱能育人育才”。一直以来,她在班主任这块壤里辛勤地耕耘,默默地奉献着,果实累累,得到了学生的高度信任和爱戴、家长的好评、领导的肯定、同事们的认许,营造了班风学风奋发向上、团结互助的班集体。她多次获得县级、校级“ 优秀班主任”等光荣称号,班级每学期被评为“先进班集体”。

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